Всем известно пожелание, «чтобы и на работу, и домой вы шли с удовольствием». Действительно, работа занимает очень важное место в жизни человека, во многом определяя ее качество. Поэтому один из самых главных жизненных выборов – это выбор профессии, выбор места работы. Почему одни люди работают всю жизнь на одном предприятии или в учреждении, а у других по трудовой книжке можно изучать географию? Почему одни словно на крыльях летят на свою работу, радуясь каждому дню, а другие с трудом дожидаются окончания рабочего времени?

В современном обществе основным критерием, влияющим на выбор профессии, как правило, является уровень заработной платы. Нередко на улице или в общественном транспорте можно услышать разговоры о том, кто, где и сколько получил и что затем приобрел на эти деньги. В погоне за высокой зарплатой многие люди не задумываясь меняют место работы, а иногда переезжают в другой город или даже другую страну.

Несомненно, можно понять отца большой семьи, который хочет обеспечить своих близких самым необходимым, или молодого человека, который ищет подработку, чтобы не зависеть от материальной поддержки родителей. Но в основной массе люди ищут «теплого местечка», где работы – поменьше, а денег – побольше. И зачастую не задумываются, что на самом деле при этом приобретают и что теряют.

Но стоит ли нам, христианам, искать «мира и того, что в мире»? Не должны ли мы во всем искать Господа, «Который воздаст каждому по делам его: тем, которые постоянством в добром деле ищут славы, чести и бессмертия, – жизнь вечную; а тем, которые упорствуют и не покоряются истине, но предаются неправде, – ярость и гнев» (Рим.2:6-8)? Ведь именно просиживая на «теплых местечках», человек очень часто теряет совесть, приобретая взамен такие качества, как сребролюбие и властолюбие. Поэтому я считаю, что с работой мне очень повезло. Я работаю учителем в обычной средней школе. Это благословенное место, где Господь испытывает меня и укрепляет каждый день; где я могу проявить все свои способности, умения и таланты, чтобы передать знания следующему поколению. Правда, работа эта не из легких, и именно поэтому современные дети не хотят становиться учителями. Ведь учителям приходится заполнять множество разных ненужных бумаг, проверять тетради, осуществлять классное руководство и работать с трудными детьми, а также с родителями. Кроме того, учитель вынужден заниматься ремонтом класса, а значит, осваивать «смежные» специальности ( например, такие, как маляр, штукатур, оклейщик обоев, уборщица и т.п.). Он несет ответственность за детей круглосуточно и даже на каникулах. У учителя, как правило, ненормированный рабочий день (сюда входит, кстати говоря, «добровольно-принудительное» посещение парадов и футбольных матчей). А еще ему нужно профессионально расти и готовиться к урокам! Покупать за последние деньги методическую литературу и краску для кабинета…

Зато в музеи и театры учителя ходят чаще всех остальных. Правда, вместе с детьми. А про учительскую зарплату говорить неинтересно – денег больших не заработаешь. Но разве можно деньгами измерить то удовольствие, которое получаешь от работы, когда видишь взросление и становление нового поколения, помогаешь детям освоиться в мире взрослых?

В нашей школе недавно провели письменный опрос старшеклассников на предмет того, каким, по их мнению, должен быть настоящий учитель. Самые частые пожелания: учитель должен быть справедливым, должен любить и понимать детей. Иногда очень тяжело не зависеть от собственного настроения, одинаково относиться ко всем детям, не разделяя их на любимых и нелюбимых. Дети сегодня очень разные: избалованные вниманием и недолюбленные в своих семьях, старательные и неусидчивые, увлеченные и равнодушные. Не всегда получается разбудить в ребенке интерес к своему предмету, достучаться до его сердца. Не всегда сразу видишь тот результат, который хочешь получить. Современные дети намного больше, чем мое поколение в их возрасте, склонны попусту растрачивать свое время, не желая ни к чему прилагать старание, а ведь учеба – это огромный труд. Иногда и учителя работают спустя рукава, попросту отсиживают свое время. Но таковые обычно в школе не задерживаются – учительский труд требует большой самоотдачи.

Когда задумываешься о своей профессии, о приоритетах и проблемах, начинаешь понимать: легких работ не бывает, если, конечно, с душой и старанием относиться к тому, что делаешь. На любой работе «вы показываете собою, что вы – письмо Христово, …написанное не чернилами, но Духом Бога живаго, не на скрижалях каменных, но на плотяных скрижалях сердца» (2 Кор. 3:3). Некоторые считают, что свидетельствовать людям о Христе можно только рассказывая о Нем и приглашая в церковь. Но «немое свидетельство» посредством вашего поведения, одежды, речи, отношения к другим порой действует гораздо сильнее. Вспомните свои школьные годы. Какие-то учителя вам нравились больше: им хотелось подражать, на их уроки вы бежали с радостью. И отнюдь не потому, что они разрешали делать «все что угодно, лишь бы было тихо». Наоборот, эти учителя настолько интересно преподавали свой предмет, что буквально заражали им учеников, хотя и требовали с них очень строго.

Я никогда не забуду свою учительницу химии Фиру Александровну, которая собрала нас, третьеклассников! (химия начиналась тогда в 7 классе), и показала простые химические «фокусы». Не думаю, что ей кто-то оплатил те уроки. Иногда люди не хотят делать что-либо бесплатно. Они бесконечно жалуются на маленькую зарплату и неблагодарность окружающих. Порой так поступают и христиане, скрупулезно подсчитывая свои и чужие надбавки и премии, обижаясь на коллег и начальников и абсолютно забывая слова Христа: «кто принудит тебя идти с ним одно поприще, иди с ним два» (Матф. 5:41). Конечно, мне бы тоже хотелось получать огромную зарплату, но в жизни не все измеряется деньгами. За них не купишь ни настоящей любви, ни дружбы, ни уважения.

В старших классах математику у нас преподавала Светлана Николаевна. Она была маленького роста, а в нашем спортивном классе некоторые мальчики были ровно в два раза выше нее. Но на уроке этой низенькой женщины было слышно даже, как муха за окном пролетает. Ученики ловили каждое ее слово – настолько великолепно объясняла она сложнейший материал! И единицы за невыполненное домашнее задание в журнал она ставила беспощадно. Однако практически все, кто сдавал потом математику при поступлении, получали высокие оценки. На вступительных экзаменах в педучилище я сдала алгебру и геометрию на «отлично». Но математик, который преподавал нам этот предмет в училище, попросту отсиживал свои часы. Без всякого стеснения он предупредил: «Девочки, вам нужна математика лишь для того, чтобы посчитать детей и зарплату». Моя любовь к точным наукам в связи с таким отношением учителя к своему предмету впоследствии сильно поубавилась…

Наталья Герман