Каким образом мы, родители, обычно реагируем, когда видим на детской площадке странных, неадекватных детей? Как правило, испытываем некий необъяснимый страх и неловкость перед ними, причина которых – непонимание их необычного поведения и его причин. Естественная реакция – поскорее уйти, увести подальше своего ребенка. Но факт остается фактом (и никуда от этого не денешься!: количество неадекватных (больных аутизмом) детей во всем мире постоянно растет. Даже собственные родители не всегда находят в себе достаточно сил и терпения, чтобы дать возможность «аутенку» наиболее полно раскрыться. Не в силах понять и достучаться до них, они отчаиваются, не зная, как помочь, какие формы занятий выбрать…

Согласно современным данным, на 10 тысяч новорожденных детей приходится 40–45 случаев детского аутизма и 60–70 случаев расстройств аутического спектра. Это означает, что аутизм встречается чаще, чем изолированные глухота и слепота, вместе взятые, а также синдром Дауна или детские онкозаболевания. В той же Беларуси живут тысячи детей-аутистов, которые на сегодняшний день, к сожалению, являются невидимками. Заболевание аутизмом у них выявляется как минимум в 10 раз реже, чем встречается на самом деле. После достижения ребенком совершеннолетия этот диагноз в Беларуси вообще «исчезает». По словам главного врача минского Городского клинического детского психоневрологического диспансера, реальное количество людей с аутизмом и аутическими расстройствами в Беларуси от 10 до 20 раз больше, чем число поставленных диагнозов!

Вспоминаю фильм «Человек дождя», где известный голливудский актер Дастин Хофман великолепно сыграл роль наглухо закрытого от мира, но чрезвычайно одаренного человека. Это одно из самых известных художественных произведений, в котором поднимается сложная и неоднозначная проблема – проблема людей, не умеющих контактировать с окружающим миром, погруженных в себя. С самого раннего детства маленький Реймонд изолирован от общества в специальном лечебном заведении для больных аутизмом. Он старательно избегает смотреть в глаза окружающим, замкнут и с большим трудом идет на контакт, он одержим множеством страхов, раним, стремится к постоянству в пристрастиях, стереотипным действиям, ему сложно действовать целенаправленно, но при этом он обладает чрезвычайно развитой памятью. Однако за кадром остаются способы помощи аутичным детям, пути, дающие им возможность адаптироваться в обществе. И здесь свое слово должны сказать христиане – люди, которые призваны служить всем, кто не может позаботиться о себе, является изгоем или невидимкой для «нормального» цивилизованного общества.

Наша справка:

Аутизм относится к «расстройствам аутистического спектра» (спектр психологических характеристик, описывающих широкий круг аномального поведения и затруднений в социальном взаимодействии и коммуникациях, а также жестко ограниченных интересов и часто повторяющихся поведенческих актов) и представляет собой пожизненное нарушение развития, вызванное нарушениями в мозге. Симптомы аутизма проявляются по-разному. Если один аутичный ребенок может испытывать затруднение с речью и усвоением навыков чтения и письма, то другой будет достаточно развит, чтобы посещать занятия в общеобразовательной школе. Аутичные дети обычно проявляют очень неоднородные интеллектуальные способности. Они могут иметь выдающиеся успехи в математике, искусстве, музыке и в то же время не дотягивать даже до среднего уровня в других областях.

Я не педагог и не врач, однако давно задаюсь вопросом: как научиться общаться с подобными детьми? Читаю специальную литературу, консультируюсь с работниками детских учреждений, в которых находятся подобные дети. 16 августа 2012 года мне посчастливилось побывать на XIX конференции детских служителей СНГ, которая проходила в стенах столичной церкви «Благодать». В качестве лектора на ней присутствовала Ненси Вилсон из Калифорнии, которая с 1977 года занимается с «аутятами». Ненси – преподаватель начальных классов в общеобразовательной школе. У нее имеется степень магистра по работе с детьми с ограниченными возможностями. Впервые женщина со своей командой начала работу в классе, где было 6 «аутят». А сейчас у них уже 15 классов, в которых обучаются 150 больных деток. Эти специальные классы находятся в стенах обычной школы...

Ольга Русак